L’enseignement franco-arabe une branche de l’éducation reconnu en république de Guinée, vise à répondre aux besoins sociétaux pour participer au développement économiques et culturels de notre pays. Son objectif fondamental était de promouvoir l’éthique morale, la paix et la solidarité dans notre pays.
État de lieu de l’enseignement Franco-Arabe en Guinée :
Après que le gouvernement guinéen ait reconnu le système éducatif en 1977, il a pris des mesures complémentaires pour établir une direction générale au sein du ministère de l’Éducation nationale chargée du développement du secteur. De plus, l’élaboration de plans d’enseignement, etc….
Les écoles franco-arabes passent des examens nationaux et bénéficient de bourses au Maroc et autres pays musulmans « arabes ».
Les écoles franco-arabes en Guinée ont rencontré d’énormes difficultés en raison de la nature spécifique de leur enseignement et de leur contexte. Cependant nous dénonçons quelques-unes :
1-Reconnaissance officielle : Les écoles franco-arabes peuvent parfois rencontrer des difficultés pour obtenir une reconnaissance officielle des autorités éducatives. Cela peut entraîner des problèmes de financement, d’accès à des ressources pédagogiques validées et de validation des diplômes délivrés.
2-Bilinguisme : Ces écoles doivent relever le défi d’enseigner à la fois en français et en arabe. Cela peut nécessiter des efforts supplémentaires pour recruter des enseignants qualifiés et compétents dans les deux langues, ainsi que pour développer des programmes équilibrés qui incorporent les deux langues de manière cohérente.
3-Intégration culturelle : Les écoles franco-arabes sont confrontées à des difficultés d’intégration culturelle, car elles cherchent à promouvoir la langue et la culture arabes nationales tout en offrant un enseignement conforme aux normes éducatives. Cela peut susciter des défis supplémentaires dans un contexte où la langue et la culture dominantes peuvent être différentes.
Avantages des Écoles et Universités franco-Arabes en Guinée
Les écoles franco-arabes en Guinée offrent plusieurs avantages importants pour les étudiants et la société dans son ensemble. Voici quelques-uns des avantages associés à ces écoles :
1-Bilinguisme et multiculturalisme : Les écoles franco-arabes offrent aux étudiants la possibilité de développer des compétences linguistiques solides en français et en arabe. Cela leur permet d’être bilingues et de communiquer efficacement dans les deux langues. De plus, ces écoles ont intégré la diversité culturelle en intégrant des éléments de la langue et de la culture arabes dans leur programme éducatif, ce qui aide à promouvoir l’ouverture d’esprit et la compréhension interculturelle.
2-Éducation holistique : Les écoles franco-arabes en Guinée visent à offrir une éducation holistique qui intègre à la fois les aspects académiques et religieux. En plus des matières académiques de base, ces écoles mettent également l’accent sur l’enseignement de la religion, de la morale et de l’éthique, ce qui permet aux étudiants de développer une compréhension globale du monde qui les entoure.
3-Sensibilisation à la diversité : Les écoles franco-arabes encouragent la tolérance, le respect et la compréhension des différentes cultures et religions. Cela permet aux étudiants d’acquérir une ouverture d’esprit et une sensibilisation à la diversité, ce qui est essentiel dans un monde de plus en plus interconnecté et multiculturel.
4-Préservation de l’identité culturelle : Les écoles franco-arabes jouent un rôle essentiel dans la préservation de l’identité culturelle des communautés arabophones en Guinée. Elles permettent aux étudiants de se connecter avec leurs racines culturelles, de développer une fierté pour leur héritage et de transmettre leurs traditions aux générations futures. Elles jouent un rôle important dans la société en formant des étudiants bien équilibrés, ouverts d’esprit et conscients de leur culture et de leur religion.
Recommandations :
Pour assurer le succès des écoles franco-arabes en Guinée, Nous devons entre autres :
1-Recruter des enseignants qualifiés ;
2-Promouvoir l’enseignement bilingue ;
3- Mettre en place des ressources pédagogiques adaptées ;
4- Encourager la diversité culturelle, Assurer un suivi et une évaluation régulière et Organiser des réunions régulières, des séances de sensibilisation et des activités de partenariat pour renforcer la collaboration entre l’école, les parents et la communauté.
5- Créer une option intégrale en sciences mathématiques dont tous les cours sont dispensés en Arabe (Iran, Malaisie, Surie, etc…) sont exemplaires dans ce domaine.
Dr. Ousmane CAMARA, Enseignant Chercheur à l’Université Al-Eamar de Guinée et Université De Général Lansana CONTÉ Sonfonia